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现时我们定义隐式和显式, 还有一个可能复杂化术语对 可能令内插曲向上自上自上而上重回回放自下而上即从隐式学习开始脚架到显性学习自上而下完全相反文章建议,两者并发,不管优先何者,都可支持所有学习渠道并给你最优结果
人学习新资讯的原理何在?声疗减速率(脱机用词)正在攀升30%的成人报告语音问题, 65%的成人在实现某种正结果前退出语音治疗是因为我们语音理疗师 对每个人学习类型不感冒值得研究你多能识别 个人优先技能获取类型
你不想在疗程中压倒或混淆客户对,你知道你的东西, 但他们不关心他们只是想改善从何开始流声疗程使用听力感知式隐式学习完成即产生目标声音时,即客户仿真声音时,并完全由客户制作为什么要这么做我们希望最终实践和复用复用后客户会泛化,因为所有学步者最终行走隐式宝宝 记得吗
都很好,但是当客户在家 并退出理疗人或人能重构目标吗客户如何知道目标是否正确清晰学习的重要性就在这里产生作用显性教学需要由精通解剖学和解剖函数正确误差的理疗师完成我们只能看到太多语言机制(舌头、嘴唇、牙等),所以我们为客户创建隐喻Kittie Verdolini提醒注意在治疗室做隐喻,因为尽管这些隐喻可能促进,但可能混淆。
Misericordia大学及其语音科学实验室开发出五步进程,为语音理疗目的将两个学习过程中最优结合因为他们觉得如果你从第一天起接受简单难易的任务 脑效果会更好并切除理疗室外的挫败感
步骤1教基本听力提示令客户制作声音令客户像您 ahh,然后问客户评估制作基于答案和制作精度,你然后可以判断客户对什么可刺激并用它指导你的理疗技术选择哦,这是隐式方式
第二步教解剖和生理学 面向我最喜欢的身体词组机制和它运作方式可教双向方法,视学习者而定全全全全全半全流小分队学习ahs、ohs、eehs、前向共振、回波共振等并偏重拼凑编加到目标语音质量整部分小便偏向实现期望质量判定客户名后再去并不用担心,专家和新手语音诊断师 都获取相似结果 病人帮助 同时依赖感知度量信任你耳目第二步清晰明了 万一你测试自己 超速
步骤3添加手势对,就像你语音老师用彩虹语法 和你自己的手臂彩虹象你教sh并用手举臂象你描述意大利精品肉丸子时一样 外婆常抽打研究显示使用手势卸载认知机制说不定义大利人有线索
第四步出奇地允许客户使用您的引导工作刻意实践对技能学习很重要 提高性能 并减少操作不当语音制作的可能性引导他们的实践,使他们能归纳各种背景
第五步培养全能客户自上而下自上自上而下全片全片、隐含式、显式或管它并希望未来能自救, 因为他们拥有高超知识技能
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ATVC
引用 :
综合隐式学习方法语音处理SIG3语音失序透视,2014年11月卷24 111-118doi:10.1044/vvd24.3.111
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